Kriterien für guten Unterricht |
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Welche Kriterien führen
zu gutem
Unterricht? Es gilt als das Verdienst eines Hilbert Meyers, als einer der ersten Schulpädagogen eine offiziöse und bei vielen Fachleuten anerkannte Theorie für guten Unterricht entwickelt zu haben. Sein 2004 veröffentlichtes Buch "Was ist guter Unterricht" gilt als ein Standardwerk nicht nur in der Referendarsausbildung. Es beinhaltet neben der Definition eines guten Unterrichts den sogenannten Dekalog der Kriterien guten Unterrichts! Zu diesen Arbeitsergebnissen gelangte H. Meyer durch die Auswertung von Ergebnissen der empirischen Unterrichtsforschung. Im Sinne von Meyer ist ..... "Guter Unterricht ist ein Unterricht, in dem (1) im Rahmen einer demokratischen Unterrichtskultur (2) auf der Grundlage des Erziehungsauftrags (3) und mit dem Ziel eines gelingenden Arbeitsbündnisses (4) eine sinnstiftende Orientierung und (5) ein Beitrag zur nachhaltigen und Kompetenzentwicklung aller Schülerinnen und Schüler geleistet wird."
Im Rahmen dieser Auswertung identifizierte er einen Kriterienmix aus zehn Merkmalen guten Unterrichts (auch Oldenburger Dekalog genannt), von denen acht Merkmale nachweislich zu guten Lernergebnissen verhelfen. Bei zwei Merkmalen war die Datenlage noch nicht genügend ausgeprägt.
Es gilt nach Meyer nicht als zwingende Voraussetzung für guten Unterricht, dass alle Merkmale im Unterricht gleich stark ausgeprägt sein müssen! Vielmehr entwickelt jeder Lehrer ein individuelles Gepräge der Merkmale, mit denen er erfolgreich unterrichtet! Daher spricht er in diesem Zusammenhang vom individuellen Kriterienmix, welcher die Inszenierung guten Unterrichts ermöglichen! |
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empfehlenswerte
Literatur zum
Thema: MEYER, Hilbert (2003): Zehn Merkmale guten Unterrichts. Empirische Befunde und didaktische Ratschläge. Pädagogik 10, S. 36-43 MEYER, Hilbert (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin. |
© Michael Hänsel |